Werkvorm gearrangeerd lesmateriaal evalueren

Op De Nieuwe Internationale School Esprit (DENISE) gebruiken inmiddels alle docenten digitaal lesmateriaal dat ze veelal zelf hebben samengesteld. Om de kwaliteit van het gearrangeerde lesmateriaal hoog te houden heeft docent Suzanne Lustenhouwer een werkvorm ontwikkeld om elkaars materiaal te evalueren. Opzet evaluatie lesmateriaal De werkvorm heeft als doel de eisen voor gearrangeerd digitaal lesmateriaal vast […]

Kickstarter Padlet

Met Padlet kun je eenvoudig en interactief een prikbord maken met jouw klas. Je kunt gezamenlijk een thema behandelen of leerlingen individueel een werkstuk of presentatie laten maken. Je kunt zelf aangeven of je direct een melding krijgt zodra een leerling een berichtje plaatst of pas aan het eind van de dag een mailtje met alle updates. Daarmee […]

Werken met weektaken

Gek eigenlijk: leerlingen die op de basisschool gewend zijn om met weektaken te werken, leren het zelfstandig plannen in de eersteklas van het voortgezet onderwijs weer af. Biologiedocent Hilke Hol van het RSG Lingecollege Tiel bedacht daar wat op.  Uitstekend plannen “De leerlingen die wij in de eerste klas krijgen, komen ongeveer voor de helft […]

Video: Hoe leert een leerling zelfstandig?

Docenten Margo van den Broek en Irene van Meel aan het Munnikenheide College hebben hun lessen zo ingericht dat leerlingen zelf het tempo en het niveau kunnen bepalen. Bekijk deze video met praktische tips. Handige tools De hulpmiddelen die Margo voor wiskunde en Irene voor Nederlands inzetten zijn planningstool Bordfolio, iTunes U als digitale studiewijzer […]

Kickstarter Edmodo

Geen gedoe meer met opdrachten die je kwijt bent of leerlingen die vragen wanneer een verslag ingeleverd moest zijn. Met Edmodo organiseer je alle activiteiten voor leerlingen op één centrale online plek. Of je nou documenten met de klas wilt delen, toetsen wilt uitdelen of feedback wilt geven. In Edmodo werken jij en je klas […]

Gepersonaliseerd leren: wat merkt de leerling?

In samenwerking met Scholieren.com heeft Leerling 2020 een enquête gehouden onder leerlingen over gepersonaliseerd leren en ict. Hoofdvraag: wat merkt de leerling van deze ontwikkeling? Bekijk de uitslag. In de vragenlijst is ook een aantal opmerkingen geplaatst door de leerlingen. Deze vind je in onderstaand plaatje. (klik op het plaatje om te vergroten) Kanttekening: omdat Scholieren.com […]

Kickstarter Nearpod

Altijd dezelfde leerlingen in je les die hun vinger opsteken bij hun vraag? Met Nearpod is dat verleden tijd! In een paar klikken bouw je een presentatie op waar je tussen de dia’s altijd vragen en opdrachten kunt voegen. Leerlingen geven via hun laptop, tablet of telefoon direct antwoorden zodat de hele klas actief is. […]

Drie basisstappen voor differentiëren in de les

Bij het Coornhert College zien ze differentiëren als een extra hulpmiddel om de motivatie bij leerlingen te verhogen en meer verdieping aan te brengen. Docenten op deze school differentiëren in drie stappen: eerst op niveau, dan op instructie en op vervolgens op verwerking. Bekijk de uitleg. Hulpmiddel Differentiëren hoort bij het lesgeven, echter lopen de […]

Handleiding bij checklist ict-vaardigheden

Het Christelijk Lyceum Zeist wil graag dat docenten in staat kunnen zijn om zelf digitaal lesmateriaal te arrangeren zodat zij hiervan in hun lessen gebruik kunnen maken. Dat vraagt om een bepaald niveau van ict-vaardigheden. Om een beeld te krijgen van de ict-vaardigheden van docenten, heeft het Christelijk Lyceum Zeist een checklist opgesteld, die uiteindelijk […]